{"id":14892,"date":"2020-12-30T01:08:35","date_gmt":"2020-12-30T00:08:35","guid":{"rendered":"https:\/\/aiap.it\/product\/progetto-grafico-06\/"},"modified":"2025-12-09T12:09:54","modified_gmt":"2025-12-09T11:09:54","slug":"progetto-grafico-06","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/aiap.it\/en\/prodotto\/progetto-grafico-06\/","title":{"rendered":"Progetto grafico 06"},"content":{"rendered":"<p>Fece cosa realistica l&#8217;Aiap (che pubblica questa rivista) qualche anno fa ad allontanarsi dal mondo della creativit\u00e0 per imboccare la strada del progetto? Importa a qualcuno in questo paese del progetto grafico? importa ai nostri colleghi rappresentarlo? siamo poi certi che invece non sia proprio all&#8217;art pour l&#8217;art (1) che tendiamo e dove ci spingono inesorabili schiere di ignoranti clienti? Che non siano proprio gli strumenti della seduzione, e non del ragionamento, quelli ai quali ci affidiamo e sui quali ci viene chiesto di cimentarci? Da parte nostra manderemo avanti la nostra idea di progetto grafico, ne testimonieremo storie, esperienze e affinit\u00e0 lasciando ad altri gli strumenti del fascino e della seduzione. In questo numero, ad esempio, dedichiamo molte pagine al lavoro di due grandi maestri: Sutnar e Muratore [pagine 40 e 100]. Entrambi avevano a che fare con questioni di mercato (cataloghi, depliant, volantini, anche campagne pubblicitarie) ma nella loro comunicazione non c&#8217;\u00e8 traccia di seduzione. L&#8217;apertura di questo numero di Pg, testimonia di una lunga esperienza didattica. I libretti [pagina 8] progettati dagli studenti di diversi corsi in giro per l&#8217;Italia ci riconducono, come dicono Giovanni Lussu e Antonio Perri che hanno curato la sezione, a riflettere su questioni fondamentali per la grafica. E la scuola, proprio la scuola, il contatto e l&#8217;esperienza concreta con gli studenti, ancora una volta sembra essere l&#8217;unica possibilit\u00e0 per ritrovare, far crescere e maturare un&#8217;idea di grafica, ma i tempi sono lunghi. Continuiamo a parlare di insegnamento della grafica registrando le idee opposte di Mauro Zennaro [pagina 74] e Roberto Pieracini [pagina 82]. Una evidente sezione trasversale di questo numero di Pg \u00e8 quella dedicata alla Cina che raccoglie lo sguardo sbalordito di Benno Simma [pagina 116] di fronte ai grattaceli che a Shangai crescono a vista d&#8217;occhio, la visione di alcune tavole di He Youzhi [pagina 122] tratte dalla sua autobiografia e un ampio reportage di Daniela Piscitelli [pagina 124] sul design grafico in un paese che come tutti vediamo si avvia a riconquistare un ruolo dominante nell&#8217;economia mondiale. Per il resto vi rinviamo al sommario e alla lettura delle pagine che seguono a iniziare dal testo di Fabrizio M. Rossi che ci racconta di Mallarm\u00e9 [pagina 28] e della sua sistematica quasi ossessiva attenzione alla forma del testo. E in un&#8217;epoca in cui il testo \u00e8 pi\u00f9 che altro un ingombro, un grigio, un blocchetto e cos\u00ec via, la cosa pu\u00f2 essere utile. <em><br \/>\nAlberto Lecaldano<\/em><br \/>\n1. Alludo alla definizione di Giovanni Anceschi che come prima cosa abbiamo pubblicato nel n. 1 di questa rivista.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fece cosa realistica l&#8217;Aiap (che pubblica questa rivista) qualche anno fa ad allontanarsi dal mondo della creativit\u00e0 per imboccare la strada del progetto? 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